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牽手喚起這一代台灣囝仔的
「海洋國家」意識
文/鄭明進
＊＊＊從小學時代的「臨海教育說起」
記得念小學六年級時，曾經參加了一次兩天一夜的「臨海教育」校外生活營，地點是淡水海水浴場。那時候我在日治時代的台北市大安國民小學念書；當時的日本小學教育非常重視「海洋觀念的培養教學」，這是六年級學生都得參加的校外活動，名稱叫做「臨海教育」為的是讓小學生實際地去親近海洋，了解海洋。我也記得很清楚，念小學時上音樂課，要學習唱一首「我是海洋之子」的歌，這是全日本小學音樂課的指定曲。這種日治時代從小培養小學生人人有「海洋國
家觀念的教學」深刻地留在我心。
反看我們當前的小學教育，卻完全忽略了「台灣是個海洋國家」的精神，明知台灣孩子是腳踏在四面環海的大台灣，可是課本裡卻要這一代小學生（台灣囝仔）去誤信地圖上的那片秋海棠，老母雞型的中國大陸，這是多麼可悲的一件大事！
＊＊＊盼兒童文學界培育孩子的海洋觀念
記得早在1982年，我曾經發表了一篇文章 -- 「透過文學作品引發孩子愛我們的森林」裡，我期望兒童文學工作者，應該以台灣山地與海的自然資源為主題，去描寫我們的高山、森林、河流和海洋，來啟發兒童們從小就能深入地了解自己的鄉土，從森林為背景再發展到大海。如此才能培養出能愛森林、愛大海，更培養出未來能奔向四海，向世界發展的雄心。
近幾年來，我也和關心鄉土文化教育的兒童文學界的朋友們，黃郁文、曹俊彥、蘇振明先生等等，實際地策劃了幾本兒童圖畫書：例如「台灣近海的魚兒」、「迎媽祖」、「爺爺的大漁船」等等，讓這一代兒童更了解海洋的可貴，人人心中有海，更擁有海洋國家的意識。
今年欣聞「海洋台灣基金會」成立，不但要喚醒台灣人「依海為生，與海共存」的文化觀，也在未來要推廣有關海洋的知識性、趣味性、生活化的兒童及青少年圖書。這也是我長久以來推廣的工作，我很願意與本土兒童、文學作家和畫家們共同來參與激起「海洋國家觀念」的紮根工作，相信我們能一步步的達到這遠大的目標。
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